Jak nauczyć psa komendy „aport”?
Sortowanie nie jest łatwą umiejętnością. Jest częścią ogólnego kursu szkolenia psów. Polecenie oznacza zaoferowanie rzuconego przedmiotu właścicielowi. Jak tego nauczyć psa?? Co wziąć pod uwagę, a czego unikać?
Funkcje poleceń
Wszystkie umiejętności zwierząt rozwijane są w zabawny sposób, ponieważ pies powinien cieszyć się komendami. Młodego zwierzaka trzeba szkolić od dzieciństwa. W ten sposób właściciel pomaga dziecku rozwinąć takie umiejętności:
- Orientacja w przestrzeni, poszukiwanie terytorium. Poszukiwanie przedmiotu sprawia, że pies zanurza się w zabawie, używa węchu, słuchu, wzroku, pamięci.
- Budowanie działań logicznych. Aportowanie rozwija odruchy warunkowe. Pies uczy się kojarzyć polecenie i niezbędne działania.
- Kontrolowanie własnych emocji, wytrzymałość. Uniesiony przez zadanie pies musi „wziąć się w garść”, oddać przedmiot właścicielowi.
- Uzyskanie pełnej aktywności fizycznej. W końcu nie wszystkie psy potrafią biegać, męczyć się podczas spaceru. Ten trening obejmuje wszystkie grupy mięśni.
- Nawiązanie bliskiego kontaktu między właścicielem a psem. Zespół uczy psa posłuszeństwa, słuchania właściciela, rozumie, że to on rządzi życiem.
O szkoleniu psów do komendy „aport”
Sukces zależy od temperamentu psa, jego rasy. Praktyka pokazuje, że cholerycy i sangwinicy szybko uczą się tej umiejętności. Proces ten przebiega wolniej u osób flegmatycznych i melancholijnych. Przedstawiciele psów usługowych szybko uczą się aportowania.
Pies przed nauczeniem tej komendy powinien już znać przygotowawcze „kłamstwo”, „siad”, „następny”. Oznacza to, że należy położyć podwaliny pod szkolenie. Oznacza to, że aportowanie psa musi być przeszkolone po sześciu miesiącach.
Zacznij więc od wybrania przedmiotu do sortowania. Mogą to być specjalne akcesoria w postaci patyczków, gumowych kości czy piszczących zabawek, frisbee, piłek, zwykłych patyczków. Głównym wymaganiem jest usprawnienie obiektu, jego bezpieczeństwo, niska waga.
Pies musi zająć pozycję wyjściową - siedzieć lub leżeć przy nodze właściciela, będąc przywiązanym przy drzewie, filarze. Najpierw musisz nauczyć, jak podnieść przedmiot (polecenie „weź”). Pokaż uczniowi fartuch. Droczyć się. Prowokuj, by chwycić go zębami. Wydobądź akcję za pomocą polecenia „weź”. Chwała za wykonanie, daj się pobawić aportowanym przedmiotem. Kiedy pies wyraźnie i szybko wykona powyższą czynność, skomplikuj zadanie. Graj razem, a następnie rzuć przedmiot z bliskiej odległości. Przywiązanemu psu powinno wygodnie sięgnąć po przedmiot.
Kiedy zwierzak pewnie podniesie przedmiot rzucony z jednego lub dwóch metrów, przejdź do następnego etapu. Rozwiąż psa. Zwiększ odległość rzutu. Za każdym razem, gdy rzucasz przedmiotem, wymawiaj komendę ściśle i wyraźnie. Częstym błędem w nauce jest umiejętność dokuczania właścicielowi zabawką. Nie pozwól, aby to się stało. Pies powinien natychmiast ją oddać i uspokoić swoje emocje. Pies musi przywieźć i oddać przedmiot bez użycia poleceń „do mnie”, „fu”.
Jeśli twój uczeń zaczyna się drażnić, próbuje się bawić i nie rezygnuje z przedmiotu, musisz ściśle powiedzieć „daj”. Pomoże wykonać polecenie, stukając dłonią w dolną szczękę zwierzęcia, aż puści kij, lub wymieniając zabawkę na ulubiony smakołyk.
Doświadczeni opiekunowie psów podkreślają: nie ma potrzeby spieszyć się do pracy bez smyczy, jeśli pies na smyczy wykonuje polecenie niepewnie, za każdym razem. W takim przypadku spróbuje po prostu uciec i musisz być na to gotowy.
Kiedy pies nauczy się przynosić przedmiot, trzeba go zastąpić innym. Zamiast kija możesz wziąć kulkę, kość, frisbee. Najpierw powąchają psu tę rzecz, a potem wypowiadają polecenie. Pies musi to wykonywać z różnymi obiektami aortowymi i w różnych warunkach: w terenie, w lesie, na poligonie. Miejsce szkolenia również wymaga zmiany, aby pies nauczył się tej umiejętności, niezależnie od okoliczności zewnętrznych.
Należy pamiętać, że psy nie lubią trenować z przedmiotami pokrytymi piórami i futrem, więc początkowo mogą odmówić wzięcia takich rzeczy do ust.
Trening należy przeprowadzać codziennie, powtarzając komendę 3-4 razy, a następnie robiąc sobie przerwę na 5-10 minut. Gdy twój uczeń wyraźnie opanuje tę umiejętność, nie musisz już używać smakołyka.
